研究

协作参与当地的海洋环境和传统知识和科学:一个回顾

• 文摘
• 介绍
  • 海洋LTK知识的身体
• 海洋LTK研究日期:目的,主题和潜在
  • 定义和审查的范围
  • 海洋LTK研究的目标
  • 文档和研究设计
  • 提高资源管理
  • 实质性LTK研究的焦点
• 一个新兴重点合作研究和管理
• 结论:海洋科学和LTK合作议程
• 对这篇文章
• 确认
• 文献引用

介绍

在过去的几十年里,随着担忧下降在当地的栖息地,物种,和生计有所上升,地方和传统知识的潜在贡献(LTK)生态系统研究和管理已经越来越认可。到目前为止,LTK研究已经多样化,常常跨学科。然而,很少有文献作品汇集的例子在这些字段在海洋环境(见约翰和nei 2007一个全面审查)。鉴于越来越关注海洋生态系统与气候变化、过度捕捞、污染和其他人为影响,加上人类的比较无知的海洋与陆地环境中,对海洋的兴趣LTK有望增加。beplay竞技此外,概念化的海洋生态系统的内在LTK可能增加相关重要的适应和保护任务,如识别历史基线和环境变化,建立恢复和可持续性目标物种,增加海洋生态系统的弹性,改善海岸带和海洋空间规划和渔业管理。

对这项工作的贡献,我们审查工作的目标和实质性内容对海洋LTK日期,为了突出主题和关键缺口,并处理海洋LTK在海洋生态系统中的作用。我们得出这样的结论:尽管实证研究LTK很多,一些参与当地的知识体系和土著认识论足以实现尊重合成或集成(Agrawal 1995年汉密尔顿和沃尔特。1999年,1999年军部,Cruikshank 2001年Agrawal 2002,辛普森2004年Cruikshank 2005年,2005年军部,威尔逊等人。2006年,伯克2009 b)。真正的合作项目是罕见的,经常在广度和深度来解决关键不足,多尺度保护,适应,今天沿海海景和管理面临的问题。我们探索如何补救这种情况下通过合作研究和管理项目,提高知识的真正的协同生产和协作实现知识的政策。最后我们建议如何多样化,经过时间考验的,传统的知识;管理原则;和技术嵌入LTK系统可能也适用于人类的适应性和弹性需求复杂,变化的环境(伯克et al . 1995年)。之前的目标和实质性内容的审查LTK研究中,我们首先简要地设定键定义以及海洋LTK可能是最好的理解。

海洋LTK知识的身体

了解其文化背景和相互关系,LTK是最好的概念作为一个身体或系统的知识,而不是一个纯粹的事实组合。最重要的,这包括了解LTK,包括相关技能、交流和传播原位和在活的有机体内作为海上生活的紧急事件的一部分(2005年Aporta和希格斯粒子,伯克和特纳2006年Crona 2006年博丹,Foale 2006 b,穆雷et al . 2006年,Akyeampong 2007年,帕默和Wadley 2007年Poepoe et al . 2007年,Reyes-Garcia et al . 2007年,Alessa et al . 2008年,2008年波尼和伯克,皮尔斯et al . 2011年)。其次,它包括检查知识的结构和分布在社区内(感觉1994年1994代赭石,奥尔森Folke 2001 Crona 2006克努森2008)以及它如何对应于更广泛的分化和权力关系(Crona和博丹2010)。例如,查普曼(1987)特别关注不同的捕鱼行为和生态知识由男性和女性在大洋洲,不同但互补的。在更广泛的范围内,生态知识体系如何交互的问题在不同的决策范围也被检查了埃文斯(2010),和更广泛的社会和政治环境的影响在海军任职期间系统的适应能力和支持健康(库塔2011)。当地任期系统(斐济当地海洋管理领域的网络,它是基于传统我qoliqoli(捕捞区)(2011年斐济当地的海洋区域管理网络)——也被成功聚合,以LTK适当规模和参与海洋生态系统的治理需求。

Valdes-Pizzini和Garcia-Quijano(2009:163)收集LTK,个人层面的费舍尔,在栖息地,物种,以及这两个变量之间的关系,同时也探讨渔民的心理图式的栖息地和habitat-species耦合使用具体的例子羊肉鲷鱼的原型。渔民之间的关系的生态知识和钓鱼的成功探索,发现人类知识和技能等因素可能扮演的角色在钓鱼成功材料或工艺因素(Bjarnason和Thorlindsson 1993), LTK可能正相关与成功,成功是理解为一个费雪的能力管理一个复杂的不可预测性,变化的环境(Garcia-Quijano 2009)。

第二,越来越多的文献讨论LTK在国家和国际政策的角色(Mauro Hardison 2000 Agrawal 1995年,伯克et al . 2001 b, Agrawal 2002年Memon et al . 2003年,埃利斯2005)。例如,Satria(2007)分析了为什么传统的捕鱼行为停止然后在印尼被恢复。权力与美世(2003)描述了渔民的知识的作用实现的海洋的行为在加拿大,虽然Shepert(2008)描述了LTK之间的关系和长须鲸水产养殖在不列颠哥伦比亚省的法律框架。更广泛地说,Zurba(2009)检查本地知识如何可能被排除在治理系统由于现有政策,利用数据从大堡礁海洋公园。最后,琼斯et al。(2010)注意LTK在海洋空间规划的重要作用,从海达第一国家的角度来看,是成功的基础与加拿大渔业和海洋部共同经营。

三分之一的文学批判思考方法(nei et al . 1999年,nei 2000年感觉,伯克et al . 2001 A, Vayda et al . 2006年,沃森和亨廷顿2008)和道德LTK研究(文策尔1999、Maurstad 2002、银和坎贝尔2005)。这些研究告诫简单,萃取方法和展示如何更深层次的民族志,参与式,和迭代的方法可能会导致更多的伦理,尊重,与LTK持有者和土著社区和建设性的活动。深刻的民族志方法的好处,经常涉及多年的研究,很明显在为数不多的经典海洋LTK专著(例如,马林诺夫斯基1922年,尼尔森1969年,约翰内斯1981年)。

第四,一些工作寻求比较LTK和西方科学方法收集的数据。例如,Silvano和Valbo-Jorgensen(2008)巴西渔民的知识与已发表的研究比较,发现都表达同意和不同意的情况下,巴蒂斯塔和利马(2010)在jaraquis类似考试的知识。Silvano和Valbo-Jorgensen认为发散应该促使新的研究结果而不是导致假设一个知识体系有正确的答案。寒鸦et al。(2011)比较渔民捕获率的报告与登陆官方数据和水下视觉普查(UVC)在塞舌尔群岛,发现每个数据源给不同观念的趋势生物量的鱼和渔获量在研究期间。相比其他类似研究季节性丰富模式(Manajarrez-Martinez et al . 2010年)和海鸟小鸡出现和大小(穆勒在al . 2009年)。Aporta和麦克唐纳(2011)对比科学和海冰的因纽特人的方法,专注于记录的难度以外的因纽特人的知识的复杂的相互作用和实践的背景下海冰旅行。

在其他情况下,而不是比较LTK和科学知识,特别是在北极气候变化工作一直在寻求改善我们对气候变化的理解通过检查两个科学和因纽特人的角度(例如,Laidler 2006)beplay竞技。最后,很少有研究探讨科学和土著认识论之间的关系在合作管理项目的背景下(1999年Fienup-Riordan Zavaleta 1999年,诺顿2002年Gearheard et al . 2006年,爱死2007年,穆雷et al . 2008年)。戴尔和阿米蒂奇(2011)假定一组五个相互关联的dimensions-knowledge收集、共享、集成、解释和application-requisite成功知识协同生产和自适应能力建设在北极海洋哺乳动物共同经营(参见2005年阿米蒂奇,阿米蒂奇et al . 2007年)。类似的主题,Pulsifer et al。(2011)讨论如何结构化海冰数据管理系统,以创建一个流程,包括数据基于本土知识体系与西方科学传统收集的数据。

这总结工作检查海洋LTK作为知识系统说明了文学不仅关注知识和实践自己,但也可以考虑过程的LTK传播在社区或进入更广泛的社会,在光线的变化,如技术创新,社区的脸。一个潜在的差距在这个文学是什么条件的探索是必要的LTK继续创建和维护的。如果LTK是一种活生生的、动态的知识,像科学一样,它需要在实践中应用和改进,以持续下去。戴尔和阿米蒂奇(2011:446)强调“应用程序不是一个端点在知识合作生产过程,而是涉及到翻译的知识转化为具体的管理决策和开发、修改和评估计划和程序的形状。“进化的知识也是一个主题Aporta和希格斯粒子(2005:738),分析GPS技术如何影响传统way-finding,和注意,尽管众所周知的因纽特人的能力适应新技术和新形势下,GPS技术有潜力深深修改并导致脱离的方法对地理环境和环境。雷耶斯-加西亚”的其他工作,比如很et al。(2007),认为市场整合的亚马逊社会如何影响植物LTK,可能是有用的在揭示关键约束形状当代海洋LTK开发和维护。这些研究表明,虽然LTK不仅侵蚀或僵化的社会、技术和环境的变化,其内容、恢复力和适应性发展并不保证,取决于一系列相互关联的因素。

海洋LTK研究日期:目的,主题和潜在

这部分回顾了目标和海洋LTK研究的焦点,强调LTK扮演的角色,和可能,在海洋生态系统的治理。我们首先通过定义关键术语和审查的范围。

定义和审查的范围

广泛的概念、主题和可以LTK相关条款,包括原住民知识(反向),自主能力,民间知识,非正式的知识、民族科学,ethnoichthyology人种生物学。如上所述,LTK最好理解为集成和位于知识而不是仅仅是事实的集合;一个经常被引用的传统生态知识的定义(TEK)是“累积的知识、实践,和信念,延续几代的进化适应过程和文化传播,对生物(包括人类)的关系与另一个和他们的环境”(伯克et al . 2000:1252)。LTK和TEK是同义的,尽管LTK也许是一个更广泛的术语,因为它可能包括知识,严格来说,不是生态(伯克2008)。海洋LTK可能因此拥抱对象从鲑鱼产卵地的原住民知识为海冰多个因纽特人而言,商业渔民的知识bait-to-catch比率,和航海家的洋流和潮汐的知识。“海洋”一词也同样广泛,对于我们的目的包括LTK有关深海和海岸栖息地之间的区域。

我们的研究是由测量通过电子数据库和图书馆学术文献目录搜索相关资源。审查的努力试图尽可能全面,但是一些主题领域被排除在外。内陆水域通常排除除外他们与动物旅行内陆海洋产卵或居住在三角洲地区的海鸟。湿地也排除在外。此外,还有一个新兴的文学领域,致力于地方知识和气候变化,本文仅限于研究直接涉及海洋环境的组件,如海冰。beplay竞技此外,评审不包括大多数史前工作,以及海洋资源的药用用途(cf Demunshi和丘格2010)。描述LTK包括研究和分析具体的实践,只要后者画实践和生态知识之间的联系。

这项研究回顾了240多篇学术文章和书籍。地理上的文章和书籍,关注一个特定的位置,42%的研究集中在北美(加拿大和阿拉斯加北极研究占54%的北美的文章),22%在大洋洲,12%在亚洲,非洲,欧洲,南美洲和中美洲和加勒比地区)占2 8%的文章。文章从北美的优势反映了类似的发现小溪和克劳克兰(2008)在一个广泛的审查在学术研究中使用列克。这个优势可以归因于这些研究的快速发展在北部原住民与管理、保护和开发计划在北美(cf Cruikshank。2001年,胡恩et al . 2003年,特纳和伯克2006)。

海洋LTK研究的目标

鉴于呼吁更大的科学家和当地知识持有者之间的合作,我们首先检查海洋LTK相关学术研究的目的。广泛地说,海洋LTK研究可分为“文档”类型研究为各种用途,增加现有的知识和更多的仪器研究明确地寻求改善海洋资源管理。

文档和研究设计

文档是那些研究描述和解释LTK在文化或跨文化的上下文(看表1)。例如,在人类学有悠久的历史记录本土环境在民族科学知识及其使用,人种生物学,ethnoecology研究。另外,LTK导致结构和精炼的重点科研项目(1999年汉密尔顿和沃尔特,巴特2006,莫雷诺et al . 2007 b)。例如,巴特(2006)使用信息从盐干草农民入侵里德为了设计的实验,能够阐明因果机制的观察当地人。他认为,“本地账户可以提供丰富的历史叙事,可以提炼研究问题和建议多个合理的场景”(Bart 2006:546)。海洋LTK还可以提供在data-spare情况下研究项目奠定基础。例如,LTK提供了初始评估的玛雅(Arce-Ibarra和查尔斯·2008)和几内亚渔业(Poizat和Baran 1997)。此外,LTK可能产生信息的历史结构和海洋动植物的变化,生态系统,海景(Sadovy和2003张,Saenz-Arroyo et al . 2005 a,罗伯茨2007年,桑顿et al . 2010年,Shackeroff et al . 2011年)。

提高资源管理

最近的大部分LTK研究进行了资源管理。表2强调研究三大类。这些类别包括改善管理通过增加知识,提高或评估管理技术,通知保护策略。

表2的研究提供某种意义上的广度(LTK)的方式可以促进海洋资源管理。此外,具体研究在每个这些类别说明LTK可以发挥独特的作用在管理和保护。首先,与改善管理简单地通过增加知识库对一个给定的物种和栖息地,这种观察是最明显与LTK研究环境变化。在许多情况下,科学的措施太窄,浅,或广泛的上下文中有意义社区适应在景观尺度。LTK固定在特定的地区,相比之下,可以说系统地记录和观察,它可以帮助地面实况环境事件、影响,并预测可能捕获只有通过科学仪器或模型在非常广泛的范围内,如果在所有。艾姆斯(2007:154)认为,现代渔业科学与简化模型”的关注使得它没有历史参数需要解释的精细股票分布的变化,行为,或随着时间的迁移模式。因此,管理层缺乏能够检测或解释这些变化。”使用LTK可以因此变得特别有意义的认识和解读栖息地的变化、物种丰度和分布,海冰的品质,等(2010年Knopp Krupnik et al . 2010年,劳尔和Aswani 2010)。

第二,LTK曝光可能有用的传统做法或机构,可以纳入“当代”资源管理。例如,它一直认为,价值观、知识和工作实践的原住民可以被充分融入到管理和恢复水域和沿海生境(例如,伯克1977年,琼斯和Williams-Davidson 2000,桑顿et al . 2009年,桑顿2010年Kitka,桑顿et al . 2010年,桑顿2012)。同时,一些作品告诫仓促借贷的传统实践管理(例如,帕默1994:238),特别是在人口,栖息地,或使用条件有明显变化。LTK非常纳入管理过程可能改变整个社会环境促进社区参与式管理的权力,如海胆收获在圣卢西亚(华纳1997)。这个稳定物价,反映LTK持续的合法性和发展,可能会提高当地知识和实践的弹性,鼓励年轻人记住它”的个人体验”(Johannes 1981:149)。

研究强调LTK在管理中的角色冲突表明LTK持有者和科学家之间的合作潜力改善管理。Dowsley和文策尔(2008:184)探索不同看法的北极熊在努勒维特丰富上下文中的共同经营安排,发现分歧北极熊数量可能的结果或两个“不完整的数据收集和合成中因纽特人的观察员,或过于狭隘的科学数据收集在地理区域。“他们还要注意LTK持有者尚未察觉的可能性下降条件或人口规模,并建议改善当地居民和科学家之间的合作在解释大型科学研究与当地的观察可能导致更广泛的共识关于北极熊的地位和管理(Dowsley和文策尔2008:186)。亨廷顿et al。(2004)强调类似的空间互补性研究白鲸的迁移。

第三,在保护和海洋空间规划,大量研究强调LTK的有益的作用。画(2005)认为,TEK可以加强保护计划通过提高知识的具体位置和相关环境的联系,并通过改善当地的能力和权力分享,包括研究项目的知识持有者作为平等的伙伴。LTK可能特别有用在规划和评估海洋保护区(海洋保护区)。例如,禁止et al。(2009)开发一个集成框架的偏好和担忧原住民的选址潜在海洋保护区。最近的海洋保护区显示还有很长的路要走,但是,由于“可能现有的生态知识的当地社区很少承认在设计海洋保护区”(Ferse et al . 2010:26)。事实上,在巴西南部的一个国家公园的背景下,Almudi和Coswig Kalikoski(2010:225)发现,自顶向下的MPA模式”忽视了渔民的文化实践和特定的知识,从而违反了他们的权利和传统的人。“此类违规行为往往会进一步削弱LTK和生计的完整性和弹性系统。

实质性LTK研究的焦点

广泛的文献回顾显示,LTK收集海洋环境的许多方面,尽管特有的研究尤为突出。表1这些发现的细节。

毫不奇怪,LTK收集到这些研究集中在人类经验的规模。例如,英汉动物LTK尤其关注物种猎杀,虽然这通常涉及自然地理与导航和安全。这一重点支持了这样一种观点:渔民的生态知识主要是,虽然不完全,功利主义(McGoodwin 2001)。事实上,Foale(1998:200)的话,大多数LTK”被生存、手工和商业渔民都集中在如何定位目标物种的个体在空间和时间,一旦找到,如何捕获它们。“贝恩斯(1992:100)补充说,在一个太平洋岛屿,渔民的知识是工具,或“主要面向行为的,专注于发现和捕捉所需的信息。“相关地经验差距”(Foale 2006 a) LTK关注地区的生命周期相对未知的渔民,因为它们超出了他们的经验的范围或感知。因此当地的观察和传统知识通常不是很有用在化学,生物化学,或细胞水平(伯克et al . 2007年)。另一方面,化学变化的表型表现在一个动物可能是容易被LTK持有人。

表3总结了海洋LTK研究涉及生态学、物理环境、评估环境变化,语言,和资源管理。表说明了实质性的焦点之外的现代LTK研究扩大了知识的物种包括海洋生态和物理过程。海洋生态的知识往往是建立和维护的环境中特定的生存实践,如狩猎和捕鱼,由更广泛的生态系统动力学条件(约翰内斯·麦克法兰1991)。例如,在所罗门群岛2007年海啸后,McAdoo et al .(2009:81)发现,原住民知识可以“一个有效的海啸减灾工具时正确的教育和自然地理学”组合。许多作者(Wohlforth 2005, Laidler铱力2008 Riewe 2006年奥克斯,Henshaw 2009年Gearheard et al . 2011年,皮尔斯et al . 2011年)显示,可以使用LTK不仅了解生理和社会文化风险,漏洞和其他气候变化的影响在北极的弹性和适应能力以应对这些变化。beplay竞技

此外,古典民族科学研究由语言学家和生态人类学家(cf。康克林1957)已经认识到语言的重要性和命名LTK反映的环境。的确,名称海洋物种、栖息地等可以将LTK与科学知识的一个重要的第一步(斯隆和Barthier 2009)。之间的潜在联系的术语和知识的丰富地质特征和过程也强调了最近的研究(特里和艾蒂安2011)。有范围进一步探索这些语言之间的关系,文化和海洋生态和生物文化多样性。

与上述研究,旨在提高管理技术,研究的另一个身体拥抱社区资源管理实践的多样性。例如,克利(1980;见约翰内斯1981)描述了禁忌和禁止在泻湖任期系统在南太平洋群岛,以及图的“渔民大师”作为一个岛屿的钓鱼知识和实践的权威。桑顿(2008、2012)描述了一个类似“大师流”图重要特林吉特人鲑鱼分水岭阿拉斯加东南部和Swezey升起(1984)链接多个原住民社区的“第一鲑鱼”仪式在加州保护实践。这种多样性的知识可以提高监管制度当这些规则不冲突与当地可持续实践;麦克拉纳罕,cin 2008),例如,检查一个社区使用的渔具在巴布亚新几内亚,以及表明LTK配合科学的监测可以用来建立一个适应性管理框架,齿轮的限制。

一个新兴重点合作研究和管理

如上所述,LTK社区之间的协作和知识的协同生产,科学家和研究和管理项目资源管理器是一种潜在桥梁科学LTK建设性的途径。日益增长的文献中有益的合作项目提供指导如何处理这种桥接的方式维护知识体系的完整性,加强交流,同时提高适应性管理。这一节分析11个合作项目的例子。表4列出了主要研究检查了,他们的重点和方法。表中明确表示,大部分的这些例子来自北美北极,在那里会有最合作研究活动。以下分析因此熊在这种情况下,虽然很多是有争议的讨论的因素将适用于其它领域。

合作项目管理之间的关系怎样LTK和现代科学?LTK和现代科学之间的差异往往是重要的(Cruikshank 2005)和支撑基础的宇宙观和世界观的差异,但同时可以透支(1995年Agrawal)。Krupnik(先生)表示,“这不是一个性质不同而不同的重点科学“当地”知识,通常使这两种类型的专业知识在不同的方向。”一个升值LTK和科学有其相对专业因此重要的是,作为专业的相对地位(2006年Laidler)和相互尊重(穆勒et al . 2009 b)。在调查的焦点或规模的情况下可能是相同的,合作研究需要科学和LTK =。麦克和麦克唐纳(2008:25)这种方法在“coscience自然现象通过本土和西方检查方法;每种方法都有效的在自己的一套规则和取代了其他。“他们认为进一步“实用和紧急这种方法的联合查询结果将集中现象对原住民来说很重要,他们的生活方式,将使西方科学家更接近“系统科学”的理解。”同样,参与式映射运动,et al。(2009:2059)旨在建立一个“虚拟空间”LTK和科学”可以扮演相同的角色相对于重燃的更广泛的目标协同参与管理和规划。“然而,感激的调查和参与式方法本身可能不会导致平等发展的知识和管理系统(军部2003)。

Fernandez-Giminez et al。(2006)描绘LTK和科学的成功整合的迹象。在阿拉斯加的白鲸委员会研究,他们发现,猎人开始沟通的科学知识,甚至相当具体的科学研究,在对方,虽然科学家开始了解更广泛的文化背景和影响他们的工作。穆勒et al。(2009 b: 234)报告,毛利研究的兴趣导致毛利研究方法论”的形成,毛利人仍负责研究起始的好处,表示,合法化和问责制。”这样一个理解的过程可能是必要的第一步发展中相互平等的知识和管理系统,并可以通过设置培养合作里程碑实现成功的集成。然而native-led病例研究和科学LTK公平之间的伙伴关系,尽管coscience的承诺,仍然是相当罕见的。

的实际参与,强调人际关系和信任的重要性在成功的合作项目。许多科学家注意到,正在进行的关系在一个给定的社会发挥重要作用在工作(诺顿,2002年Fernandez-Giminez et al . 2006年,Gearheard et al . 2006年,Tremblay et al . 2008年)。事实上,穆勒et al。(2009: 219)指出,成功的科学家共同经营和属性识别的本地资源管理器,“信任和互相尊重是最基本和最耗时的建立和证明。“最初不存在这样的关系,它是重要的科学家建立信任和尊重自己(Fienup-Riordan 1999)。诺顿(2002:131)描述这些关系增加了“科学家们学习如何生活,开展野外工作安全与捕鲸者两个月每年春天在冰上。“在建立这些关系,建立不同的机会可以建立沟通是很重要的,通过正式和非正式的互动(贝恩斯1992年Fernandez-Giminez et al . 2006年,Gearheard et al . 2006年)。特别是Gearheard et al。(2006:203)指出,“文化交流的机会是这个项目的一个重要方面,在研究小组帮助建立信任和安慰。“奥布拉et al .(2002)也认为,尤其是在长期监测的情况下,人际关系是至关重要的,参与者和承诺是必要的。任何知识共享可以开始之前,和科学LTK如何汇集问题可以提高,关系建立在信任和共享经验必须开发。穆勒et al。(2004)指出,研究的目标是把科学和传统方法可能是一个卓有成效的环境建立这样的关系。事实上,特恩布尔(1997:551)确认,需要“启用不同的知识传统共同努力创建一个第三空间的社会组织信任可以协商。”

在项目设计中,这种“第三空间”通常源于一个共同的兴趣至关重要的话题。例如,诺顿(2002)和Tremblay et al。(2008)指出,他们专注于近岸海冰和其链接到安全意味着他们的研究是有用的社区,这是一个引人注目的环境变化和管理问题进行研究。穆勒et al。(2009 b)解释说,海鸟和关心他们的幸福意味着很多观鸟者认为长期价值的研究。在其他情况下,合作的欲望在正式文档LTK是出于社会的目的是为子孙后代保护知识(Krupnik贝恩斯1992年2002年,Fernandez-Giminez et al . 2006年,大厅et al . 2009年)。

LTK持有者的合作之后的所有阶段的研究始终强调作为一个成功项目的重要因素。研究问题和协议是最好的发达与村庄长老(Fienup-Riordan 1999)。情况下,合作集中在一组设置,这是至关重要的,该集团是由当地人和科学家(Fernandez-Giminez et al . 2006年,Gearheard et al . 2006年),组织结构有利于权力分享(Fernandez-Giminez et al . 2006年)。在案件中,强调监测合作,一个适当的水平的训练是必要的(奥布拉et al . 2002年)。最终,这些因素极大地有助于一种建设性的合作项目的所有权(Fernandez-Giminez et al . 2006年)。这些因素反映在皮尔斯et al。’s(2009)审查协作在加拿大北极气候变化研究,也强调在早期和持续的沟通的重要性,社区参与研究设计和开发,以及促进就业机会和传播的结果。beplay竞技相关地,Gearheard和雪莉(2007)给出了一些建议源于他们的分析自然科学研究在努勒维特,其中,建立互信可以通过早期培育社区咨询,定期研究报告,和本地经验和资源的使用。

然而,正如奥布拉et al。(2002:219)压力,项目设计也必须帮助当地社区能力建设的收集、分析和传播技术信息,以便他们参与资源管理的能力加强。因此,社区参与的资金和“公平分享的资源促进积极参与是至关重要的”(穆勒et al . 2009: 229)。项目与这种社会福利更有可能获得社区的参与和支持,将提高长期关系需要信任和能力建设和自适应学习的好处LTK与科学。

然而,合作研究提出了一系列挑战。的情况下检查强调认知科学和科学家的目的的作用可能影响项目如何进行,特别是在他们的《盗梦空间》。例如,Fienup-Riordan(1999)发现,长老深表不满向外地控制研究人员和野生动物管理人员代表,而Fernandez-Giminez et al。(2006)经常注意,猎人认为知识是一个国家控制的工具。穆勒et al。(2009 b)认为,为了成功,研究合作项目需要一个强有力的授权从大型而活跃的社区领导参与社区内。项目设计因此不仅必须认识到这些态度,但必须采取积极的措施,让他们通过创建一个新的太空知识协同生产,生物的共同进化行为,用和共同经营。

在逻辑上,创造这样的空间可以的成本和复杂性高。甚至建立一个简单的知识交流和实地考察是昂贵的(Gearheard et al . 2006年)。奥布拉et al。(2002)发现很难获得足够的长期资金等监测。研究也可能是慢的速度比,在缺乏社区的利益(穆勒et al . 2009 b)。其他挑战成功的合作包括:当地就业趋势和态度,旋转成员和社区组织,领导当时竞争或并发当地活动的研究,文化障碍,可怜的历史研究,community-researcher关系,许多社区研究的经济潜台词关系,金融限制,时间限制,和沟通结果利益相关者(皮尔斯2009)。这些现实的挑战可以破坏了生存能力,平等、完整性和新兴第三空间coscience系统的应变能力。

稳定连接阿拉斯加爱斯基摩人捕鲸委员会等机构仍然是例外而非规则,他们需要大量的资金,后勤支持和社区支持执行他们的要求。值得注意的是,这个机构诞生于1980年代初围绕提出的国际捕鲸禁令的冲突,可以结束爱斯基摩人生存基础的物种像北极露脊鲸。相反,然而,该委员会成立,提高科学在当地规模通过合并LTK(显示鲸鱼出现明显多于科学家已经能够计数)和管理(狩猎配额分配)有意义的和实质性的方法。这是非常有效的,亨廷顿(1992:115)有关,因为:(1)捕鲸者管理分配和科学审查制度;(2)配额为鲸鱼反映社区的实际需要;(3)捕鲸是一个主要的经济和公共活动,并有很强的传统协议和支持共享和合作;和(4)”的目标19一直清楚,和与外部权威帮助捕鲸者形成一个有凝聚力的团体。通过避免威胁爱斯基摩文化,19证明了它的实用性,赢得了骄傲和捕鲸者的尊敬。“除了这个坚实的基础和记录,委员会还相对好资助和高调活动,反映出跨文化地位和合法性。

结论:海洋科学和LTK合作议程

尽管包括超过70%的地球表面,海洋环境仍不理解生态系统。但他们从发展越来越受到威胁,退化,气候变化和其他部队。beplay竞技海洋研究中缺乏historical-ecological深度意味着在很多情况下,我们不知道我们失去了什么(罗伯茨安德森2007,2007)。尽管一些经典的研究,海洋LTK研究整体相对年轻且发展迅速,是一个重要的需要更多实质性的,很深的民族志和多尺度研究海洋生态系统,我们ocean-dominated地球在不断发展,不断变化。

讨论的成就和面临的挑战提供一些指南如何成功的合作可以继续改进我们对海洋的了解系统和培养适应管理变革。在文献中方法的多样性明显,包括multilocal弥合组织,比如阿拉斯加白鲸委员会(Fernandez-Giminez et al . 2006年)。这些共同经营组织是由当地和国家的演员,可以“知识合作,提供一个建立信任,感觉,学习,垂直和水平协作和解决冲突”(伯克2009:1695)。这些机构可以创建一个论坛,本地和科学知识可以共享,协作生产,维护和使用。Dowsley(2009)倡导“社区集群方法”组成的邻近社区共享一个空间定义的资源。她表明,合作研究将受益于这样一个网络方法通过增加信息和监控,从而更快地识别资源的变化。

保持合作项目“前进”(nei 2011),小说和混合的方法可能是必要的成功代表LTK学院和超越。沃森和亨廷顿(2008),例如,展示传统的学术论文可以重组对现实更好的代表不同的账户。感觉(2008)提出渔业科学家在训练中应该参加实习的几个月与当地渔民,因此沉浸在参与观察可以帮助建立信任和相互欣赏和理解。车间联合LTK持有者也可以提供“实用和混凝土的基础上建立一个共同的理解,或者至少更加了解背后的原因不同的看法”(亨廷顿et al . 2002:788)。阿拉斯加阿拉斯加部落(LTK众多研究的合作者),一个关键的文化物种,超越车间发现广泛的锡特卡声音鲱鱼研究规划集团的合作议程通过定期沟通,从而建立新的研究和管理重点,当地渔民的知识和实践链接到适当的方法和尺度的海洋生态系统治理。像他们的海达邻居,锡特卡部落寻求与科学家合作,提高理解的关键,复杂,变化的海洋环境与LTK的帮助。不幸的是,拥抱的LTK状态管理仍然太有限,尽管最近的行动创造subsistence-only区域关键herring-spawning栖息地锡特卡的声音(如锡特卡要求的部落)是一个令人鼓舞的迹象尊重LTK及其herring-management原则。

这些例子表明,有相当大的余地建设性接触的LTK作为海洋研究的一部分,监控、空间规划和保护。在改善适应进一步措施加强其作用和弹性应该包括:(1)更强的识别海洋生物多样性和文化多样性之间的关系在海上人民;(2)确认对海洋LTK和可持续生计的威胁和压力以历史和当代商业收获,发展,沿海地区和环境变化和海景;和(3)培养的传统和协同管理系统保护、恢复和提高生产力,多样性,和弹性的关键支持可持续的海洋文化的海洋生态系统。

通过回顾一些成功和失败的海洋LTK-science生产、传播、政策的实施,和协作的基础设施建设,我们希望更多成功的桥梁项目和机构,联系当地知识和科学将构思,资助,为了实现更好的通知关键环境变化和适应今天共同经营海洋生态系统面临的问题。这是当务之急,因为阿拉斯加是的'ik爱斯基摩人老约翰(Eric州,利用自己的人民水库海洋LTK:“我们不能没有大海。我们的祖先持续自己主要来自海洋。难怪海洋的名字imarpik(从imaq“内容”),因为它拥有一切”(Fienup-Riordan和里尔登2012:215)。

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