• 对本文的回应
• 文献引用

出版日期:2002年10月24日

农业是人类改造生态系统以生产所需商品和服务的最古老的方式之一。作为全球土地利用的主要领域，农业在土地退化、栖息地丧失、生态系统丧失、水资源短缺、污染、能源和气候变化等问题上发挥着主导作用。因此，发展更可持续的农业生态系统是人类在未来几十年实现可持续发展所面临的主要挑战之一。Röling和Wagemakers编辑的卷于1998年出版，汇集了来自世界各地的案例研究章节，以支持一个中心原则，即向可持续农业的过渡必须从根本上视为个人和社会学习的集体过程。Röling和工资创造者拒绝将发展可持续农业生态系统的挑战定性为主要的技术或科学，例如，开发新技术或抗病或生态友好型作物品种。他们也不认为这仅仅是制定适当政策和经济工具的分析挑战。相反，他们将农业生态系统直接置于复杂的适应性社会-生态系统的后现代问题领域中，在这个领域中，多种视角、价值观和生态复杂性与还原论相违背。事实上，我们所需要的是一种适应性的软系统方法，来分析制度创新的辩证过程，农业中不同社会行动者的相互作用，以及可持续农业研究和实践中所涉及的科学实验。

前几章列出了分析框架。社会学习被定义为一种思考知识生成的框架，它是社会适应和创新变革的基础，并成功地将面向行动的社区参与理论与跨学科的科学方法联系起来。有意义的变革只被视为互动和反复过程的有机结果，该过程使各级社会行动者参与，并处理复杂资源问题的所有相互依存方面。Pretty的章节是与政策最相关的章节之一，它批评了传统的政策方法，这些方法专注于狭隘的目标和自上而下的监管方法。相反，他建议为可持续农业制定一系列扶持政策，包括鼓励资源节约型技术和实践，支持当地团体开展社区行动，以及改革外部机构和专业方法。最后，他评估了最近在发达国家和发展中国家范围内试图大规模实施可持续农业的一些政策举措。

书中介绍了来自世界各地的案例研究，以支持本书的主题。各章节探讨了德国生态农业的传播，荷兰的综合耕地农业和自然农业，澳大利亚的土地护理，美国的综合农业系统，以及亚洲的农业研究和推广。澳大利亚的案例特别有可读性和实用性。前几章介绍了案例研究，从世界各地在个体农场和区域范围内采取更有利于生态的农业做法的具体努力中汲取教训。案例研究作者主张明确的建构主义方法来理解学习是如何在农业系统研究和开发中发生的。重点不是农艺或经济技术，而是学习如何发生，以及如何通过政策、适当的机构、体验式学习和参与式推广和推广工作，促进开发适合特定地区的新的、更生态的实践。对情境学习的关注来自于对农业系统复杂性的认识，在每个独特的生态和社会环境中相互作用的大量变量，以及农民需要试验和适应自己的生态环境的新方法和工具。

许多作者使用环境农业政策制定的案例历史来说明传统工具性政策模型的失败，与更加协作的面向行动的方法相比，前者困难重重，但最终更加稳健。有几个章节反映了作者在荷兰和欧洲的多种可持续发展倡议方面的丰富经验，从农村和消费者驱动的倡议到更生态的农业，到区域和国家的土地使用和自然保护政策努力。Roux和Blum回顾了瑞士成功的农业政策制定过程的经验教训，在该过程中，与农民举行了参与性研讨会，为基于激励的政府直接支付系统制定了生态标准。农民制定的标准承认农场的多功能非市场效益，如农村景观的文化价值，随后被政府和环保组织接受。来自南亚和东南亚的一些案例研究介绍了从成功的以当地知识为导向、以参与性和系统为导向的农业研究和提供机制中吸取的教训，特别是印度尼西亚采用的病虫害综合管理。

后面的章节讨论了环境问题、人类机构和社会网络之间不匹配的挑战。这些案例的基本主张主要来自澳大利亚土地保护的经验，即为了应对(后)现代社会的复杂环境挑战，受影响和参与的人必须团结起来，建立共享学习的平台，探索问题或系统的多角度，并协商一条通往更可持续结果的集体道路。这种社会学习的观点直接来自Funtowicz和Ravetz(1993)的后常态科学，农业推广的参与式方法，以及农民优先的方法(Chambers et al. 1989, Scoones and Thompson 1994, Checkland and Scholes 1990)，将这些方法与从区域自然资源管理和危机中吸取的教训相结合(Gunderson et al. 1995)。

最后一章试图综合所吸取的经验教训，包括为促进、大学推广的作用、制度设计和建立协商资源使用的社会平台提供实际指导。本着承认可持续农业和复杂适应系统思想的演变性质的精神，本书最后没有给出具体的处方。正如丹尼斯·基尼在利奥波德中心(Leopold Center, 1999)的一篇在线评论中所写的那样，这本书“探索，试图回答，再探索，经常承认缺乏结论，因为可持续农业毕竟是关于人的。”

促进可持续农业为读者提供了一套扩展的综合思想和工具，适用于广泛的环境，从发达国家和发展中国家的农业推广，到复杂的、多主体的自然资源管理困境的参与者，如流域恢复。对社会学习和机构的关注意味着大多数章节适用于农业以外的领域。特别是由Röling共同撰写的章节，是广泛的理论，综合了自然资源管理文献中的新兴主题。关于德国的生态农业，荷兰的综合耕地农业，以及希腊农民态度的章节可能更具狭隘的吸引力。总的来说，这本书与许多关于可持续农业的技术文献不同，值得欢迎，它坦率地谈到了环境困境的社会性质以及实现可持续农业挑战所固有的一系列不确定性，但从根本上说，它乐观地将这一挑战置于人类经验的核心。

欢迎对本文进行回复。如果被接受发表，您的回复将被超链接到文章。要提交评论，请遵循这个链接．阅读已接受的评论，请跟随这个链接．

钱伯斯，R. A.佩西和L. A.特鲁普。1989.农民第一:农民创新和农业研究。中级技术出版物，伦敦，英国。

切克兰，P.和J.斯科尔斯。1990.在行动中的软系统方法论。John Wiley，纽约，纽约，美国。

Funtowicz, S. O.和J. Ravetz。1993.后正常时代的科学。期货25(7): 740。

甘德森，L.， C. S.霍林和S. S.莱特，编辑。1995.生态系统和制度更新的障碍和桥梁。哥伦比亚大学出版社，纽约，美国。

基尼,D。1999.书评:不要忘记可持续农业中的人们。利奥波德信， 1999年夏。可于http://www.ag.iastate.edu/centers/leopold/newsletter/99-2leoletter/99-2bkrev.html

斯库恩斯，我，还有j·汤普森。1994.超越农民第一:农村人的知识、农业研究和推广实践。中级技术出版物，伦敦，英国。