提供者:Resilliance联盟内容:文本/平原;charset = " utf - 8 " TY -的A1 Palacios-Agundez Igone A1 - Rodriguez-Loinaz,格洛丽亚A1 -哈格曼尼娜A1 -希拉,玛尔塔A1 - Spyra Marcin TI -教学生态系统服务理念:体验从学术界N2——尽管生态系统服务(ES)是一种行之有效的概念在科学界中,它并没有达到公众意识的主流,因为它缺乏广泛认可公民和教育家之一。ES可能导致教学的主流ES的概念及其在社会框架在一个至关重要的和有意义的方式,实现可持续发展。事实上,ES的概念是一个关键的工具,交流我们的社会依赖于自然生态系统,因此它具有较高的说教的潜力。然而,这种说教的潜力有待进一步研究,因为有一个缺乏教学ES概念相关的奖学金。几乎没有证据表明,例如,科学家们研究ES是否还教的概念,从而有助于提高ES社会意识的水平,如果是这样的话,这样可以改善教学过程,扩大公民意识的影响。关闭这一知识差距,我们深入研究ES概念是如何教,教学策略目前正在使用ES研究学者。我们旨在建立联系教学实践和教育文献中描述的最佳教育实践。这种分析将有助于提供见解的学者的教学方法,以及如何改进这些实践。我们的研究的关键发现是,教师很少ES教学经验不太可能使用活跃的教学方法或评价他们的教学(最佳教育实践有关),而教师多年的教学经验ES的概念更符合最佳的教育实践。 Therefore, collaboration and networking among teachers with different levels of experience could help improve the quality of ES concept teaching. We suggest the establishment of a platform to facilitate regular exchange among teachers and educators from different teaching contexts and educational levels. Finally, we propose several future research directions in this emerging research area in order to continue revealing the existing research gap in the teaching of the ES concept. JO - Ecology and Society PB - The Resilience Alliance Y1 - 2022 P1 - 2022 VL - 27 IS - 3 C7 - 2 UR - //www.dpl-cld.com/vol27/iss3/art2/ DO - 10.5751/ES-13286-270302 KW - active learning KW - ecosystem services KW - evaluation KW - interdisciplinarity KW - networking KW - teaching ER -